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花樣游泳世界冠軍王柳懿、王芊懿跨界攜手西華大學(xué)啦啦操隊，共同演繹lululemon主題短片《穿Scuba?，為自己喝彩吧》

一項曾被貼上“賽場(chǎng)配?”標簽的運動(dòng) —— 啦啦操，正以驚人的爆發(fā)力闖入?年文化視野。

花樣游泳世界冠軍王柳懿、王芊懿與西華大學(xué)啦啦操隊

從19世紀末橄欖球場(chǎng)邊的男性助威隊，到2024年亞洲啦啦操錦標賽中國啦啦操隊斬獲一金一銀，這項融合舞蹈、體操與團隊精神的運動(dòng)，在完成一場(chǎng)跨越世紀的“身份突圍”。將目光投向當下，會(huì )發(fā)現這種突圍正在以更鮮活的方式發(fā)生 —— 它不再局限于性別或功能的單一維度，而是嘗試自我重塑。

拍攝現場(chǎng)的地板上躍動(dòng)著(zhù)兩種截然不同的痕跡：左側區域，技巧啦啦操的隊員們反復打磨托舉的“人體金字塔”，校準發(fā)力偏差 —— 所有人肌肉緊繃，蓄勢待發(fā)以啟動(dòng)某個(gè)金字塔或拋接的高難度動(dòng)作；右側區域，舞蹈啦啦操跟著(zhù)爵士鼓點(diǎn)旋轉，花球劃出柔美弧線(xiàn)，街舞地板動(dòng)作激揚。

技巧組尖子隊員被底座隊員高高拋起

隊員展示街舞啦啦操的難度動(dòng)作

它們并非互不相干。兩支隊伍的融合始于音樂(lè )的“轉調”：當技巧隊的鼓點(diǎn)切分出一段輕快的切音，舞蹈隊的旋律順勢淌入，街舞與花球在節奏里配合緊湊，應接不暇；技巧隊應聲收勢，托舉的“人體金字塔”似松弦般緩緩柔化；尖子腿部微屈，像是尋到彈性的支點(diǎn)，借著(zhù)力道輕晃。

底座隊員對尖子隊員的托舉建立在雙方堅實(shí)的信任之上

啦啦操“一體兩面”的魔法便在于此：它將日常生活中、競技場(chǎng)上既陌生又熟悉的運動(dòng)形式疊合，實(shí)現多層次的編織與創(chuàng )造；它亦無(wú)偏?地給予集體與個(gè)人以同等的尊重，教會(huì )Gen Z用身體說(shuō)話(huà)，用身體熱愛(ài)自己；教會(huì )他們在看似乏味的訓練中，誠實(shí)而富有耐心地累積 —— 因為更深刻的變化總是發(fā)生在“表演”之外。啦啦操讓他們敢于相信，可以?xún)H僅只是為鏡子里“那個(gè)人”的汗水、跳躍、活力與微笑而喝彩，為“自己”正在進(jìn)步著(zhù)的、值得驕傲的身體慶祝與歡呼。

主題短片還有位意想不到的嘉賓 —— lululemon特別邀請世界頂尖編舞師、舞者?利克·勒·諾斯特（Malik Le Nost）為短片擔綱編舞。Malik畢業(yè)于巴黎國立高等音樂(lè )舞蹈學(xué)院現代舞專(zhuān)業(yè)，曾與?當娜（Madonna）、凱蒂·佩里（Katy Perry）等國際頂級巨星合作舞臺，對抒情舞、嘻哈與Voguing等舞種均展現精湛造詣。

?利克·勒·諾斯特（Malik Le Nost）在排練現場(chǎng)，與運動(dòng)健兒、西華學(xué)生反復磨合動(dòng)作框架

“與其說(shuō)是個(gè)舞者，不如說(shuō)我更像個(gè)運動(dòng)員?！盡alik的編舞幾乎始終圍繞一個(gè)核心 —— 用身體的真實(shí)感擊穿所有標準。拍攝前，他與團隊花費大量時(shí)間研究全球啦啦隊競賽錄像，從托舉動(dòng)作的力學(xué)軌跡到拋接瞬間的重心偏移，逐幀拆解啦啦操的運動(dòng)邏輯?！白畲蟮奶魬鹪谟?—— 我從未真正參與過(guò)啦啦隊訓練，且僅有1天現場(chǎng)排練時(shí)間。為此，我提前編排好動(dòng)作并錄制教學(xué)視頻供舞者學(xué)習，同時(shí)邀請專(zhuān)業(yè)教練指導?！?/p>

等到現場(chǎng)排練，他與運動(dòng)健兒、西華學(xué)生們反復磨合動(dòng)作框架，“試圖挖掘二者共有的韻律與舞臺表現力，實(shí)現動(dòng)態(tài)中秩序感的平衡?！盡alik說(shuō)，“這是對立內部生出的和諧?！?/p>

除去技術(shù)展示，Malik的編舞也意在鼓勵隊員們展示自我

在為雙胞胎花游世界冠軍設計舞步時(shí)，Malik著(zhù)重于呈現二者的運動(dòng)員底色，“她們是力量的象征?！庇绕淞钏d奮的是雙胞胎的默契，在花游雙人托舉中，她們無(wú)需眼神交流就能完成位置調整；而來(lái)到啦啦操墊上時(shí)，這種默契被轉化為鏡像式互動(dòng)：王柳懿做一個(gè)向右的拋接動(dòng)作，王芊懿便同步向左完成動(dòng)作。

排練初期，西華大學(xué)隊員們對啦啦操的技術(shù)規范顯得拘謹。于是Malik調整策略，讓所有人先拋開(kāi)教學(xué)視頻中的標準動(dòng)作，用身體本能去感受節奏。隨著(zhù)熱身深入，學(xué)生們逐漸卸下包袱：某個(gè)拋接練習中，尖子隊員的落點(diǎn)偏移超出軌道，地面隊員順勢完成即興。這種自然迸發(fā)的創(chuàng )造力，在Malik看來(lái)比任何預先設計好的動(dòng)作都更富感染力 —— 他希望舞蹈能夠激發(fā)年輕身體內部那股未被規則馴化的潛能。

尖子隊員被底座隊員拋至高空

“啦啦操常被形容為‘1+1>2’的集體美學(xué)，即便以團體為核心，我也力求賦予每位舞者‘高光時(shí)刻’。結尾的定格畫(huà)面是對挑戰前的復雜心境的濃縮：脆弱、堅定與力量感的交織，我認為這正是‘為自己喝彩’的精神內核?！?/p>

花球啦啦操隊員排練中

“Scuba ba ba cu cu……”

在特別設計的音樂(lè )鼓點(diǎn)里，競技啦啦操的嚴肅氛圍被消解，影片意圖傳遞，“啦啦操是一種慶典，是肢體語(yǔ)言激發(fā)喜悅的瞬間，更帶有戲劇化特質(zhì)?！?/p>

啦啦操是一種慶典，是肢體語(yǔ)言激發(fā)喜悅的瞬間

每一次與外界交互，每一次朝向內心深入對話(huà)，都讓我們更清晰地看到自己，以及在他人心中所處的位置。

啦啦操被形容為“1+1>2”的集體美學(xué)，成功來(lái)自于彼此協(xié)作、互相支持

如果說(shuō)賽場(chǎng)上享受的是外界目光持續的關(guān)注與喝彩，那么在聚光燈照不到的地方，汗水、笨拙與突如其來(lái)的掌聲會(huì )被同時(shí)接納與盛放；Gen Z所沉浸的是由“團隊信任”與“自我肯定”所構建的幸福：無(wú)需時(shí)刻保持完美，既因為在每一次失誤與搖晃中，他們都在無(wú)限接近內心的完美，也因為篤定隊友“會(huì )接住我的不完美”?；ㄓ我埠?，啦啦操也罷，它們的完成始終基于隊員臺前幕后的彼此勉勵 —— 在高度粘合的集體、彼此支撐的社區中，每個(gè)人都相信著(zhù)“1+1>2”創(chuàng )造的能量。這同樣是lululemon想借短片傳遞的：成功來(lái)自于彼此協(xié)作、互相支持，因此我們可以在每個(gè)充滿(mǎn)活力的瞬間為自己喝彩，也為社區中的他人喝彩。

這一次，lululemon經(jīng)典的Scuba? 系列產(chǎn)品為啦啦操的“舞臺”活力充能：Scuba? 系列柔軟親膚的面料特性讓啦啦操的跳躍與托舉更加從容；Scuba? 系列的多色設計更呼應了Gen Z拒絕單調的審美 —— 金光黃的熱烈、斜紋藍的神秘、糖霜粉的溫柔，每種顏色都在傳遞不同的情緒氣質(zhì)，形成富含律動(dòng)感的視覺(jué)“舞美”。

Scuba? 的多色設計呼應著(zhù)Gen Z拒絕單調的審美

值得一提的是，9月12日，lululemon將在杭州湘湖畔舉辦沉浸式的Scuba? 動(dòng)態(tài)劇場(chǎng)，特邀多位驚喜嘉賓與Gen Z一起感受啦啦操的魅力—— 大膽書(shū)寫(xiě)屬于自己的劇本，為自己喝彩。

撰文yy

編輯Leandra